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EWS明矾赢得莫滕M. Hasse杰出数学论文奖

8/14/2023

Daniel Vargas (EWS '21)被授予Merten M. 这篇论文获得了哈斯奖《IM体育官网》他与数学教授马修·戴维斯(马斯金姆大学)和亚当·帕克(维滕贝格大学)共同撰写了这本书。. 这篇论文扩展了一种来自公元130年的古老算法.E. 用一组有理数来近似根号2.

哈斯奖由美国数学协会(MAA)于1986年设立，颁发给在MAA出版物上发表的值得注意的说明性论文，这些论文的作者中至少有一位“年轻”数学家. 1美元,000的奖励和认可证书旨在鼓励年轻的数学家接受阐述和交流的挑战.

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从学年开始就开始了, 埃默里/韦纳学校的器乐老师凯利·迪恩和乔希·谢曼为肖恩小学五年级的学生开创了一个课后音乐项目. HISD学校是EWS的友好邻居，就在Stella Link Road的北边.

今年的13名学生通过获得一级钢琴认证，完成了令人瞩目的首届课程, 低音, 吉他和鼓. 除了, 在一个纪念他们的特别聚会上, 每个学生都被赠送了他们最喜欢的乐器带回家. 感谢马修·穆伦韦格慷慨捐赠乐器, EWS学生志愿者和sheen教师和管理人员也为项目的成功发挥了重要作用.

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乔希·丹齐格24岁入选布朗夫曼奖学金

6/9/2023

约书亚·丹齐格被选为第37届布朗夫曼奖学金获得者. 他是26名来自不同犹太背景的高中生之一, 选择在美国一起学习.S. 加入一个由北美和以色列领导人组成的社区.

丹齐格, 他是IM体育官网的三年级学生，也是创始人, 政治/社会问题播客的联合主持人, 和一群来自北美各地的求知欲极强的11年级学生一起被选中, 包括InvestNow俱乐部的创始人, 这是一个非营利组织，将投资俱乐部引入历史上弱势社区的学校.

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23岁的Chloe Heyl签署了伊利诺斯卫斯理大学女子曲棍球队的承诺

5/1/2023

4月24日, 海尔正式签署了一份承诺，在伊利诺伊卫斯理大学的大学水平打长曲棍球.

“我参观了几所学校，我觉得伊利诺伊卫斯理大学是完美的选择，”海尔说. “我见到了教练和球员，并穿着队服拍了一张照片，这真是太棒了. 这个团队是如此紧密相连. 访问几天后，我说这就是我想待的地方. 我超级兴奋.”

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埃默里连续第六年获得国家音乐教育项目认可

5/1/2023

Emery/Weiner学校因其在音乐教育方面的杰出贡献而荣获NAMM基金会颁发的支持音乐优异奖. 支持音乐优异奖旨在表彰在努力为所有学生提供音乐机会和教育方面取得杰出成就的个别学校. 值得注意的是, 今年是该学院第六次获得这一著名奖项, 是全美78所获奖学校之一.S.

获得“音乐支援优异奖”资格, IM体育官网回答了有关资金的详细问题, 毕业要求, 音乐课参与, 教学时间, 设施, 支持音乐项目和社区音乐制作项目. 这些回答经过了学校官员的核实，并由堪萨斯大学音乐研究所进行了审查.

自2015年通过《IM体育官网》(ESSA)以来，该法案强调全面发展的教育, 许多学区重新致力于音乐和艺术教育项目. 大流行期间, 音乐和艺术课程是保持学生在校学习的重要组成部分. ESSA通过第四章A部分学生学业成功和成就补助金为全面的教育机会提供指定资金. NAMM基金会的研究表明，这些赠款被学区广泛用于解决音乐和艺术教育方面的教学差距.

对音乐教育的研究继续证明，音乐创作者对儿童的教育/认知和社交技能有好处, 研究人员发现，与参与较少的同龄人相比，参与音乐的学生在大脑处理语言和阅读分数方面表现出了更大的进步，而且参与音乐的学生不仅更有可能从高中毕业, 而且还要上大学. 除了, 受过音乐训练的孩子的日常听力能力比没有受过音乐训练的孩子强. 显著, 听力技能与在嘈杂的背景下感知语言的能力密切相关, 注意, 把声音留在记忆里. 后来的生活, 小时候上过音乐课的人对声音的神经处理能力更强:年轻人，甚至是50年没有演奏过乐器的老年人，与同龄人相比，神经处理能力更强. 更不用说, 社会效益包括解决冲突, 团队合作技能, 以及如何给予和接受建设性的批评.

NAMM基金会是一个非营利性组织，部分由全国音乐商人协会及其15个会员支持,000家会员公司和个人专业人士. 该基金会通过支持科学研究，推动人们在一生中积极参与音乐创作, 慈善捐赠, 公共服务项目. 有关NAMM基金会的更多信息，请访问 www.nammfoundation.org.

当理论变成现实:EWS推动了肖恩小学的课后计划

1/18/2023

劳伦·西

在过去的15年, 高中和初中音乐老师凯利·迪恩一直在寻找机会与肖恩小学分享音乐的力量, 我们在斯特拉林克的友好邻居. 继续巩固两所学校长达十年的合作关系, 凯利觉得与学生们分享他对音乐的热爱是至关重要的. “我发现鼓舞别人是一件很有启发性的事情, 分享音乐的天赋可以在社区内外产生最大的影响,凯利说。.

让这个项目启动是一项不小的壮举, 特别是在最近的大流行使其难以开始的情况下. 不过, 凯利有远见, 肖恩·Elementary有遗嘱, 找到仪器是剩下的唯一障碍. 感谢凯利以前的萨克斯学生的慷慨, Matt Mullenweg, 他是休斯顿的企业家和网络开发人员，以开发WordPress而闻名, 这些乐器被捐赠给了肖恩的家长教师组织(PTO)。.

该项目每周一和周三放学后举行，拥有13名五年级学生，他们热情地参加每节课. 每节课都由学生学习演奏当代流行音乐, 经典摇滚, 蓝调, 还有钢琴上的爵士乐, 低音, 吉他, 和鼓. 学生们不仅要学习乐器，还要上音乐理论的速成班, 或者按照凯利的说法, “音乐现实.谢恩的课后课程是模仿EWS过去10年的课程, 改编自凯利25年前写的《IM体育官网》一书 & 螺栓指导爵士和流行音乐家.“到学生们年底从这个项目毕业的时候, 他们应该在音乐课程的所有乐器方面都获得一级认证.

雪恩小学的学生们真正享受学习演奏每一种乐器的过程和所有积极的好处. “我喜欢打鼓, 我觉得我每次都在进步,五年级的Kailia艾伦说. “我喜欢音乐，因为它能让我表达自己.对于五年级的安东尼·埃斯皮诺萨(安东尼•埃斯皮诺萨)来说，他期待着尽可能地提高自己. “我喜欢弹吉他. 我喜欢它的发音，而且我学到了很多东西. 接下来我想开始弹钢琴，”安东尼说.

该项目受益于有10名专门的EWS学生志愿者帮助教学, 他们都是音乐课程的四级学生. EWS学生志愿者, 与肖恩的学生一起工作是一种成长为音乐家并在他们的社区中建立联系的经历. EWS高级记者何玛格丽特报道, 谁有丰富的音乐背景, 我觉得肖恩大学的课程

加强了她作为音乐家的技能，并发展了她的教学技能. “我最喜欢这段经历的是教学方面. 孩子们并不是一开始就对这些术语或技术有了即时的理解, 所以我必须找到创造性的方法来教他们,玛格丽特说。. “我意识到学习是一个过程，耐心是关键.”

EWS大二学生朱丽叶·赫斯(Juliette Hess)喜欢在这个项目中做志愿者，因为她觉得这是一种传递爱心的好方法, 她很享受与学生之间建立的纽带. “我很幸运能进入一所很棒的学校，能满足我对音乐的热情, 与其他学生分享我的知识给我带来了很多快乐,朱丽叶说。. “在肖恩和孩子们一起工作的最好的部分是我和他们建立了友谊. 他们让我微笑，看到他们总是我一周的亮点.”

并不是只有EWS的学生在提供帮助. 这个项目很幸运地得到了一年级老师和俱乐部赞助商Donna Harrington的支持, 资源专家劳拉·彼得斯, 还有我们的乔希·谢曼, 他在EWS担任高中和初中音乐教师已经是第九年了. 乔希管理着EWS学生志愿者，也是这个项目的讲师. “看到学生们对学习感到兴奋，我很高兴. 他们精力充沛, 我们试着把这些融入到他们在项目中的经历中,”乔希说。.

虽然试点项目是第一年, 凯利希望未来会有更多的参与者，现在的学生会随着时间的推移回来帮助别人. “我希望看到完成课程的学生回来指导其他人，”凯利说. “看到这个项目变成一个学生主导的环境，他们互相指导，互相学习，这将是令人惊讶的.”

虽然该项目旨在教学生如何演奏乐器, 凯利和乔希都希望这对他们生活的其他方面产生积极的连锁反应. “我希望它能建立或增强他们对自己所做的事情的信心，并帮助他们相信自己的能力,”乔希说。. “音乐有助于建立联系，因为它超越了语言或其他边界, 它真正建立了社区,凯利说。. “我认为拥有他们感兴趣的东西可以激励他们在课堂内外朝着其他目标努力.”